Es imprescindible en pedagogía, conocer el origen del problema en el niño, para así conseguir mayor precisión y objetividad a la hora de realizar un cuadro. El rostro nos ofrece valiosa información, y no podemos pasar por alto la maravillosa Fisiognomía. Gracias a Dios la cara es el espejo del alma, y a través de su interpretación podemos descifrar información con gran exactitud, que de otro modo hubiera costado muchísimas horas de trabajo. A continuación plasmaré el rostro de varios niños y diversas fusiones, mostrando la frente (cara social) y el perfil (cara íntima) según la ocasión o requerimiento del tipo jalón, con sus tendencias innatas, controladas o no, y el nivel de reflexión o toma de conciencia presente. Los niños menores de 4-5 años no aparecen en el estudio, puesto que sus elementos faciales todavía se encuentran en estado de desarrollo, y por tanto, poco consolidados para dar diagnósticos y análisis fiables.
2 - Cansado: contrariamente al niño enérgico, el cansado se plasma en un marco retraído y receptores dilatados. Por ello el desgaste con el exterior es inmenso, mientras su energía vital es débil. Aun siendo activo inicialmente, suele terminar el día exhausto o sin energía. No sabe decir a nada la palabra "no", involucrándose de modo concurrente en todo. Es generoso y comparte todo cuanto posee con los demás.
3 - Receptivo: tiene la frente inclinada en su perfil. Este niño está abierto a escuchar y al diálogo, pudiéndose llegar a un acuerdo fácilmente con él, aunque como contrapartida es de tendencia impulsiva o poco reflexiva. Generalmente es el género masculino quien tiene la frente más inclinada, lo que consideraremos a la hora de evaluar niño/niña. Esta tipología necesita estar en constante movimiento.
4 - Responsable: observamos su frente totalmente vertical. La responsabilidad o sentido del deber forman parte de su vida, y por ello se suele decir "¡Qué niño tan maduro para su edad!", pero la verdad es que aun siendo reflexivo, sigue siendo sólo un chiquillo. Si queremos convencerles tendremos siempre que negociar, ya que de otro modo nos dirá siempre "no". Tiene capacidad para estar quieto siempre que sea necesario.
5 - Valiente: el mentón supera la línea vertical superciliar, mostrando prognatismo en su zona baja o instintiva. Es un niño osado o valiente, como se suele decir. Aunque parezca reprimido en un inicio, puede sorprendernos su coraje en momentos determinados. Tiene empuje y no se acobarda ante los obstáculos. Si además posee pómulos dilatados, tendrá mucho amor propio y nada ni nadie podrá detenerle.
6 - Tímido: en su perfil vemos un mentón en retracción o inhibido, anterior a la línea vertical de la frente superciliar. Es un niño extremadamente prudente o tímido, dando sensación de cobardía, aunque si se acorrala puede saltar como una rata, con mucha fuerza por tensión acumulada en el tiempo. Este elemento en retracción aporta buena dosis de sensatez. Se mantendrá la distancia hasta que no exista suficiente confianza.
7 - Fácil atención: lo podemos determinar con exactitud en los ojos tónicos o "rasgados". Este tipo de niño es selectivo a nivel de ideas e interacciona con fluidez en el entorno. Puede leer con facilidad sin cansarse y de forma rápida. Existe buena conciencia de lo que hace y buen sentido de responsabilidad. Dificultad en mentir, y por tanto, mucha facilidad para delatarse si lo hace.
8 - Déficit atención: observamos este TDAH en unos ojos átonos o "caídos". El niño es poco selectivo a nivel de ideas, y lo que recuerda es captado por su memoria pasiva (memoria PC). Tiene dificultad para la lectura continuada o concentrarse, por lo que necesitará descansos o algún "premio" adicional para incentivarse. Tiene débil conciencia de lo que hace y se deja fácilmente convencer o manipular. Es un niño muy intuitivo e inteligente, aunque generalmente obtendrá malas notas. Tiene facilidad para mentir.
9 - Realizador: la mandíbula pertenece a la zona instintiva o complejo "R", y su anchura nos habla de la facultad o capacidad de realizar los proyectos. El niño con esta mandíbula es trabajador y hace todo cuanto se le pide, pero también es más cabezota o testarudo de lo normal, debido precisamente por su necesidad de llevar a cabo todo cuanto piensa. Facilidad para las artes manuales.
10 - Perezoso: contrariamente a la mandíbula ancha, la estrecha dificulta la consumación de los proyectos. El niño con mandíbula retraída en anchura, no sabe cómo llevar a cabo lo que piensa, y por tanto, encuentra dificultad para realizar sus proyectos. Por compensación natural existe buena inteligencia, aunque con susodicha dificultad a la realidad concreta. Sería de ayuda el desarrollo de la mandíbula, por ejemplo en la masticación de alimentos duros y/o practicando algún deporte intenso y breve.
11 - Paciente: el elemento nariz es el receptor de la zona emocional. Si su tabique se presenta de forma alargada, ofrece más tranquilidad y paciencia, tanto ante los acontecimientos como en los propios caprichos. El niño con tabique nasal largo nos da la sensación de ser más cariñoso, y posee también un mundo de ensoñación o ilusión más grande. Es muy estable tanto social como sentimentalmente, creando lazos duraderos a quien se ha ganado su amistad y amor.
12 - Impaciente: la nariz corta pertenece al niño inquieto o intranquilo. El tabique nasal corto nos habla de impaciencia, queriendo todo de forma rápida e intransigente. Si el rostro es dilatado, la intransigencia no será tan palpable al exterior, pero la procesión seguirá de igual modo por dentro. La nariz corta vuelve al niño más inestable, mostrando enfados repentinos o dejando de hablar con facilidad. Existe inteligencia y pasión, pero mucha independencia. Es un niño que requiere su espacio.
ПСИХОПЕДАГОГИКА И
ПРОФИЛЬ РЕБЁНКА
Крайне необходимо в
педагогике знать источник проблемы ребёнка, чтобы добиться большей точности и
объективности при создании картины. Лицо показывает нам важную информацию, и мы
не можем игнорировать чудесную Физиогномику. Спасибо Богу, лицо – это зеркало
души, и благодаря его интерпретации мы можем расшифровать информацию с большой
точностью, в противном случае это заняло бы много часов работы. Далее я
представлю лицо разных детей и различные слияния, показывая анфас (социальное
лицо) и профиль (личное лицо), согласно потребности или базовому типу, с его
врождёнными тенденциями, контролируемыми или нет, и уровнем мышления и
сознательности. Дети младше 4-5 лет в исследовании не участвуют.
1 - Энергичный: показывает расширенную рамку с втянутыми сенсорными
рецепторами, что указывает на большую жизненную энергию и нулевой или небольшой
внешний износ. Они неутомимы и полны бодрости, возможностей, резвости и силы.
Они склонны аккумулировать всё, что могут, и поэтому в некоторых случаях
кажутся эгоистичными. Иногда создаётся ощущение, что они живут в своём
собственном мире или обособленно. Щёки обычно красные, что является верным
сигналом активности и энергии.
2 - Усталый: в отличие от энергичного ребёнка, усталость выражается во втянутой
рамке и расширенных рецепторах. Поэтому износ внешне огромен, а жизненная
энергия слаба. Даже будучи активным вначале, обычно заканчивает день истощённым
или без энергии. Не знает, как сказать «нет» ни на что, вовлекаясь одновременно
во всё. Он щедр и разделяет всё, что у него есть, с другими.
3 - Восприимчивый: обладает покатым лбом в профиле. Этот ребёнок открыт
к диалогу и общению, с ним легко договориться, хотя в противоположность
существует склонность к импульсивности или небольшой вдумчивости. Как правило,
покатый лоб имеет мужской пол, что мы рассмотрим при оценке мальчик/девочка.
Эта типология нуждается в постоянном движении.
4 - Ответственный: наблюдаем полностью вертикальный лоб. Ответственность
или чувство долга являются частью его жизни, из-за этого можно услышать: «Какой
зрелый для своего возраста ребёнок!». Но в действительности, хоть он и
рефлексивен, он продолжает оставаться ребёнком. Если мы хотим убедить его в
чём-то, нам всегда придётся вести переговоры, в противном случае он будет
говорить «нет». Способен быть спокойным, когда это необходимо.
5 - Храбрый: подбородок превосходит надбровную линию, демонстрируя прогнатизм в
нижней или инстинктивной области. Как говорится, это смелый или храбрый
ребёнок. Несмотря на то, что сначала он кажется кротким, в определённое время
он может удивить своей смелостью. Имеет внутреннюю силу и не трусит перед
препятствиями. Если также имеет широкие скулы, будет иметь много любви к себе,
и никто и ничто не сможет его остановить.
6 - Застенчивый: в его профиле видим подбородок втянутый или убранный
назад, по сравнению с линией бровей. Это ребёнок очень осторожный или робкий, проявляющий
трусость, хотя загнанный в угол, может прыгнуть как крыса, с большой силой,
накопленной со временем. Этот элемент в ретракции даёт большую дозу здравого
смысла. Поддерживает расстояние до тех пор, пока не имеет достаточно
уверенности.
7 - Лёгкое внимание: его легко можем определить по тоническим или
«широким» глазам. Этот тип детей избирателен на уровне мышления и плавно
взаимодействует с окружающей средой. Может читать с лёгкостью, не уставая и
очень быстро. Хорошее осознание того, что делает, и хорошее чувство
ответственности. Не умеет врать, поэтому легко раскрывается, если сделает это.
8 - Недостаток внимания: наблюдаем этот недостаток внимания по атоническим или
«опущенным» глазам. Этот ребёнок мало избирателен в мышлении и то, что он
помнит, сохраняется в его пассивной памяти (memory PC). Испытывает трудности с продолжительным чтением
или сосредоточиванием, поэтому ему требуется давать перерывы или какой-то
дополнительный «приз», которым он будет поощрён. Слабое понимание того, что
делает, легко поддаётся убеждению и манипуляции. Очень интуитивный и умный
ребёнок, хотя обычно имеет плохие оценки. Его легко обмануть.
9 - Производитель: челюсть принадлежит к инстинктивной зоне или
комплекту «R», а её ширина говорит
нам о возможности и способности реализации проектов. Ребёнок с такой челюстью
является работником и делает всё, о чём его просят, однако он также более упрям
и настойчив, чем обычно, именно из-за его необходимости закончить всё, о чём он
думает. Лёгкость в рукоделии.
10 - Ленивый: в противоположность широкой челюсти, узкая затрудняет
выполнение планов. Ребёнок с уменьшенной шириной челюсти не знает, как
выполнять то, о чём он думает, и, следовательно, испытывает трудности с
реализацией планов. Благодаря природной компенсации существует хороший
интеллект, но с вышеупомянутой сложностью к конкретной реальности. Было бы
полезно разработать челюсть жеванием твёрдых продуктов и/или практикуя
какой-нибудь интенсивный и недолгий спорт.
11 - Терпеливый: носовой элемент является рецептором эмоциональной
зоны. Если перегородка удлинённой формы, показывает больше спокойствия и
терпения как перед событиями, так и в своих собственных желаниях. Ребёнок с
длинной носовой перегородкой оказывает впечатление более ласкового, а также
обладает более глубоким миром иллюзии и фантазии. Он очень стабилен как
социально, так и сентиментально, создавая прочные связи с теми, кто заслужил
его дружбу и любовь.
12 - Нетерпеливый: короткий нос указывает на ребёнка неусидчивого или
беспокойного. Короткая носовая перегородка говорит о нетерпеливости, желании
получить всё быстро и бескомпромиссно. Если лицо широкое, непримиримость не
будет настолько ощутима снаружи, однако внутри процесс будет происходить также.
Короткий нос делает ребёнка более неустойчивым, демонстрирующим внезапный гнев
или с лёгкостью останавливающим разговор. Есть интеллект и страсть, но много
независимости. Это ребёнок, который требует своего пространства.#MoisésAcedoCodina #Morfopsicología #Fisiognomía #Interpretacióndelrostro #Psicología #México #Colombia #España #Catalunya #Rusia #Argentina #Portugal #Brasil #China #UnitedStates
Profesor Moisés Acedo Codina
Morfopsicólogo y Fisonomista colegiado nº0003898
*Una vez verificada la inscripción, nos pondremos en contacto con
la mayor brevedad, al correo electrónico facilitado al efectuar la misma.
PARA MÁS INFORMACIÓN:
CORREO ELECTRÓNICO:
Información: info@morfopsicologia.org
Dirección: moisesacedocodina@morfopsicologia.orgAlumnos: aulavirtual@morfopsicologia.org
